> Eskolan, Etxean Bezela!

             


Con el trasfondo de las relaciones en la escuela, el programa Periferias Escolares de TBK se ofrece como oportunidad a los centros escolares para iniciar nuevas prácticas y procesos de aprendizaje, mediando en procesos de cocreación que incorporan a la comunidad educativa al completo, así como a agentes del barrio para construir experiencias de educación placenteras, donde es posible la incorporación al proyecto de artistas para la intervención en sus espacios.

En esta convocatoria, cuya propuesta induce a disfrutar, Txirrita Ikastetxea del barrio de Ereñozu de Hernani, se ha lanzado de cabeza a la piscina con el proyecto Harremagunea a la busqueda del placer. Placer en aquellos lugares, situaciones y experiencias desde donde mejorar día a día la convivencia escolar y su integracion con el barrio. 

Gracias a una primera fase, en la que el equipo de mediación de Tabakalera y el profesorado establecieron las bases de común acuerdo para trabajar en el tiempo, pudimos aparecer en el proceso, los nuevos agentes educativos desde el campo del cuerpo y del espacio para aportar nuevos enfoques a sus retos. Fue un placer colaborar con el colectivo Mugatxoan y conocer su aproximación taoista del cuerpo y el movimiento, así como lo fue el hecho de la inmersión total, durante algunos días en la comunidad escolar de Txirrita, donde nos sentimos como en casa y encontramos nosotros mismos el placer de colaborar adaptándonos a todas las diversas edades.

A partir de una pequeña serie de acciones, y mediante pequeñas transformaciones y simulaciones con elementos hogareños, fuimos tratando de domesticar las experiencias diarias en los espacios educativos del centro, explorándolos curiosos y transformándolos levemente para ofrecer nuevas y posibles, experiencias y significaciones, que los hagan aun más gustosos. Con la serie "EskolanEtxeanBezela" trabajamos desde el corazón de la escuela hacia el exterior, en un camino que indefectiblemente nos llevó al espacio del jardin exterior y la gestión de las espectativas que conlleva el ánimo de cambio y los recursos posibles.


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Pensamos que supimos visibilizar esos placeres en la escuela: los de las horas de comedor, allá en la biblioteca, en el aula y en general, por todos los espacios en los que nos empeñamos en disfrutar activamente, y que sirvieron de pie para una segunda fase más de ideación y de ensayo, donde desentrañar en un proceso de participación, a base de divertidas dinámicas y juegos simbólicos y eurísticos, los deseos íntimos de toda la comunidad en torno a su dia a dia en la escuela y el espacio de recreo, para tratar de plasmarlos en papel y llevarlos con el tiempo a la práctica.
Felicitamos a todos por el trabajo realizado esos días, sobre todo a las maestras que despliegan su conocimiento sin escatimar esfuerzos entre l@s pequeñ@s silvestres que viven ávidos de buenas experiencias, a Tabakalera por propiciar este tipo de prácticas e invitarnos a participar, a nusetra colaboradora de excepción Miriam Campos, que como una madre tierna conectó con l@s pekes sin esfuerzo. y de esta manera, terminamos esta entrada con un extracto del blog de la escuela y un video de la experiencia que esperamos algún día repetir porque fué una gozada!!

"Gure eskolan sekulako trasnformazioak egon dira egun hauetan. Maushauseko hirukote jator eta atseginak izan ditugu gure artean eta arkitektu talde honekin eskolako pasilo eta gelak armierma sare erraldoi batean bilakatu ditugu, jangela jatetxe bilakatu dugu eta patioa jardin, gure ametsak txalupetan idatzi ditugu eta amesten dugun patioaren diseinuak egin ditugu. 

MILA ESKER CARLOS, ANABEL ETA MIRIAM!!"
extracto del blog de la escuela infantil txirrita.2018

Video resumen TBK.2018
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> Maushaus 2º trimestre 2017-18

Playground inspirado en la obra de Isamu Noguchi.
Los cursos Maushaus continúan, y como cada final de trimestre y comienzo del siguiente, hacemos una pequeña y esquemática crónica de lo que ha sucedido en estas amenas sesiones de tarde. Allá vamos:

En el primer curso, durante las tardes de los martes, con nuestros arkitxikis más jóvenes, hemos salido del espacio doméstico para explorar los mecanismos del edificio: sus espacios comunes para la correcta convivencia de sus habitantes, sus instalaciones de agua y electricidad, su esqueleto-estructura, sus raíces o cimientos o su gran sombrero en forma de cubierta que nos protege de las lluvias o el sol. Además, en un ejercicio de observación, un tanto "voyeur", nos hemos iniciado en la música que produce el ritmo de las ventanas que pueblan las fachadas de los edificios. En este camino, el próximo trimestre, bajaremos a la calle para seguir explorando nuestro entorno construido con esos grandes y curiosos ojos que caracterizan a nuestros compañeros de curso.
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En el curso II, hemos trabajado con las diferentes técnicas y oficios de artistas de principios del siglo XX así como de la escuela alemana de la Bauhaus, para conocer los efectos del color, los materiales, el diseño de mobiliario, lámparas, escenografías y tejidos. Así, hemos viajado en el tiempo con la obra de Josef Albers, Gunta Stölzl, Marcel Breuer, Oskar Schlemmer, Kurt Schwitters... (entre otros). Para finalizar el trimestre,  hemos dado un salto al interior de un cuadro para transformar las dos dimensiones del espacio representado por l@s artistas, en una interpretación tridimensional en maqueta. Este ejercicio siempre sugerente, nos hace preguntarnos quién vive en este espacio, porqué está allí, que sucederá en la habitación de al lado, en qué piso se sitúa..., estimulando el pensamiento y la acción, más allá de la mera observación del cuadro.

ver + fotos curso II aquí
En el tercer curso, con los arkitxikis más veteranos, hemos trabajado con el diseño de los objetos creados por el humano.  Inspirados por grandes artistas del diseño como Bruno Munari, hemos descubierto "cómo nacen los objetos" o cómo funciona una bicicleta, un monopatín o un reloj. Hemos creado también nuestro propio libro con la técnica del dibujo en collage, dónde nuestro lápiz se convierte en tijera, para trazar con el corte y no con el grafito. Las sillas también fueron "objeto de diseño" o en un juego de palabras, un magnífico ejercicio de "diseño de un objeto". Para finalizar hemos trabajado con la técnica de la restitución fotográfica para diseñar nuestra propia arquitectura en un paisaje ideal. La verdad, no nos hemos aburrido nada...

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Pues bien, ahora con la esperadísima llegada de la primavera con sus temperaturas agradables, en el tercer y último trimestre, saldremos a explorar la ciudad en todo su esplendor, ¡qué ganas! Os esperamos,¡hasta la semana que viene maj@s!

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> Perímetros - Mugak


Con el nombre que define la medida longitudinal del límite de una figura, la serie de talleres Perímetros, con motivo de la I Bienal Internacional de Arquitectura de San Sebastián, planteaba, una reflexión proxémica en torno al poder de las fronteras, las distancias y las reglas que encierran las arquitecturas y sus límites. Emprendimos un camino progresivo que comenzó en el terreno de lo próximo a lo corporal, y que acabó abarcando el espacio de lo social y de lo público. Recorrimos esos contextos y contornos del ser, para explorar el valor y las maneras en que usamos los vacíos de la arquitectura y las distancias adecuadas a guardar para la buena comunicación entre las personas que la habitan.
Vimos, como a pesar de su carácter intangible, para convivir con éxito y sin conflictos en nuestras relaciones habituales al interior de esas fronteras, habremos de tener en cuenta las sensaciones que lo habitan y considerar juntos las tensiones que ocupan esos vacíos, y que impregnan todo el espacio y sirven de vínculo entre las cosas y las personas. Reflexionamos entorno al vacío, que frente a su apariencia neutra, está cargado de significado concreto, y será el lugar donde podemos establecer estrechos lazos de comunicación.

 A lo largo de los tres talleres fuimos progresivamente ampliando las distancias y la medida del vacío que nos envuelve, indagando primeramente en las fronteras orgánicas del yo, con un taller llamado burbujas y el cuerpo como límite. A este ejercicio, le siguió el taller intersecciones, que hizo hincapié en los intersticios y los entrecruzamientos del vacío, evidenciando los límites de la arquitectura y sus líneas , para finalmente enlazar con laberintos, donde vimos y sentimos, como los límites ideales de la ciudad acaban por crear otra vez el efecto de una nuez o un buen cerebro, donde los interiores se revuelven y repliegan incesantemente sobre sí mismos, para lograr alcanzar el máximo de ocupación urbana en el mínimo espacio posible.

26 de diciembre: Burbujas.
Reflexionamos en torno al cuerpo como límite y como delimitador. Dibujamos estos contornos sobre el suelo de la sala. A través de diferentes dinámicas de juego y movimiento tomamos consciencia del espacio esférico que habitamos y la distancia hasta esas otras esferas que son los otros. Finalmente construiremos una maqueta en forma de espuma arquitectónica, en base a la suma de sus pequeños habitantes a escala.
3 de diciembre: Intersecciones.
En este taller trabajamos en torno a la arquitectura como límite. Reflexionamos sobre las habitaciones en las que vivimos, y jugamos a las intersecciones entre sus formas, rompiendo de esta manera los límites entre ellas y encontrando espacios comunes en los que re-pensar. Esta vez utilizamos la técnica del encintado de suelo y el collage y las transparencias mediante retroproyector.

14 de enero: Laberintos.
Para finalizar este ciclo de talleres centramos nuestra mirada hacia el paisaje desde un plano cenital. Observamos las líneas que delimitan las ciudades: a veces producidas por la orografía del paisaje, y otras, por la propia mano del humano. Construiremos estos laberintos que son las ciudades, con diferentes geometrías, en pequeña y gran escala.



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Nos despedimos ahora agradeciendo sobre todo a la asociación Atari,  en especial a Javi Bueno (presidente y hombre orquesta) y a la organización de Mugak por invitarnos a formar parte de esta maravillosa aventura. ¡¡Hasta pronto!!

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